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제주서 IB도입 토론회…“교사 자율성” vs “문제점 많아”





【제주=뉴시스】배상철 기자 = 이석문 제주도교육감이 중점적으로 추진하고 있는 IB(International Baccalaureate·국제 바칼로레아) 교육과정 도입을 두고 의견수렴을 위한 자리가 마련됐다.

전국교직원노동조합 제주지부는 24일 오후 제주웰컴센터에서 제주도교육청과 공동으로 ‘IB 제주공교육 도입 의견수렴을 위한 쟁점 토론회’를 진행했다.

발제자로 나선 이범 민주연구원 교육혁신본부장은 “IB 도입은 새로운 진보교육의 출발점”이라며 “IB는 진보교육 3대 과제인 수업·평가의 혁신, 입시의 혁신, 대학체제의 혁신 중 첫 번째와 두 번째를 본보기로 보여주는 모델”이라고 역설했다.

이 본부장은 “IB교육에서 교사는 교과서를 직접 집필하거나 교과서 없이 수업할 수 있으며, 새로운 학기가 시작되기 훨씬 전에 담당 학년과 과목을 통보받아 본인의 활동을 기획할 수 있다”고 IB교육의 장점을 꼽았다.

이어 “IB는 전면적 논술형 입시를 통해 새로운 입시의 원형을 보여줄 것”이라며 “일각에선 이러한 변화가 IB 도입 없이도 추진될 수 있다고 주장하겠지만 이 말은 히딩크 없이 한국 축구를 선진화하자는 것과 유사한 이야기”라고 덧붙였다.

그는 “학생이 줄어들고 있는 지금이 대입 혁신의 최적기”라며 “대입 경쟁을 현저히 낮출 수 있는 새로운 사회시스템을 실현하지 않으면 한국은 심각한 저출산·고령화로 인해 장기적으로는 경제·사회적으로 침몰하게 될 것”이라고 강조했다.


반면 또 다른 발제자인 김대영 제주대 교육학과 교수는 “IB교육과정과 국가 교육과정이 개설된 고등학교에서 IB를 선택하는 학생들의 부모 소득과 교육수준이 모두 높다는 연구결과가 보여주듯 IB 도입으로 교육 불평등이 심화할 수 있다”고 우려했다.

김 교수는 “우리나라에서 가장 공정하고 신뢰할 수 있는 평가는 아마 대학수학능력시험일 것”이라며 “수능의 공정성과 신뢰성은 단위학교의 중간·기말고사와 비교하면 그 특징이 보다 분명하며 공정성 시비에서 벗어나 있다”고 평가했다.

그는 “IB도입 찬반 논의를 떠나 제주도교육청이 IB를 공교육에 도입하려면 대학 입시 연계방안과 교수 수급 및 연수 방안, 학생 선발의 명확한 기준 등을 사전에 고려한 로드맵을 제시할 필요가 있다”고 조언했다.

이어 진행된 토론에 참석한 패널들의 의견도 엇갈렸다.

손동빈 서울시교육청 장학관은 “IB교육 자체는 엘리트 교육이 분명하다. 그것을 그대로 도입하는 경우 그 성격은 분명하게 드러날 것”이라며 “IB를 직접 도입하기보다는 자체적으로 재해석하고 확장해 교육과정을 개발하는 방향으로 진행하는 것이 바람직하다”고 제안했다.

김홍선 제주 화북초등학교 교사는 “IB교육과정은 제주교육의 혁신에 큰 도움이 되지 않는다”며 “오히려 도입을 둘러싼 논쟁과 갈등으로 부정적 영향을 끼치고 있다”고 진단했다.


이어 “이미 제주에는 국제학교에서 IB교육과정을 운영하고 있다”며 “제주 공교육은 우리식대로 혁신하게 해주길 바란다. 다혼디배움학교를 지원·육성해 제주교육 혁신의 아이콘으로 삼아야 할 것”이라고 덧붙였다.

반면 진순효 제주여자고등학교 교장은 “교직 30여년 동안 지금 학교에서 가르치는 것이 아이들의 삶에 얼마나 유용할까라는 의문이 있었다”며 “지속가능한 역량을 학교에서 길러야 하며 IB는 그에 대한 답이다”고 주장했다.

공립학교에 있다가 국제학교로 와서 9년간 IB를 경험했다는 김민수 송도 채드윅국제학교 교사는 “IB교육과정의 국내 도입이 선포된 이후 끊임없는 논란이 일고 있다”며 “이는 우리가 새로운 교육과정을 도입하고 적용하는데 반드시 겪어야 할 과정이며 진통”이라고 봤다.

그는 “IB의 도입은 평가 방법의 변화를 통해 대학 입시를 변화시키려는 근시안적인 접근을 넘어 지구촌 글로벌 스탠다드를 지향하고 대한민국 미래 교육의 혁신을 실천할 수 있는 관점에서 접근해야 할 것”이라고 주문했다.

한편 제주도교육청은 도내 다혼디배움학교(제주형 혁신학교) 가운데 희망 학교에서 IB 교육 프로그램을 시범적으로 운영한다는 계획이다.

bsc@newsis.com

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